Δευτέρα, 30 Μαρτίου 2015

ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΠΑΙΔΩΝ «Π. & Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ»


Το Παιδοψυχιατρικό Τμήμα του Γενικού Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών «Π. & Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ» διοργανώνει Ημερίδα Ενημέρωσης με τίτλο:

Ψυχική Υγεία Παιδιών και Εφήβων
Διασύνδεση με τις Υπηρεσίες των Υπουργείων Δικαιοσύνης και Παιδείας

που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 3 Απριλίου 2015, 9:00-14:30, στο Αμφιθέατρο ΓΝΠΑ «Π. & Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ». 

Ακολουθεί το Δελτίο Τύπου:




Παιδοψυχιατρικό Τμήμα 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 
23/3/2015 

Το Παιδοψυχιατρικό Τμήμα του Γ.Ν.Π.Α «Π. & ΑΓΛΑΪΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ», διοργανώνει ημερίδα, την Παρασκευή 3 Απριλίου και ώρα 9:00 στο Αμφιθέατρο του Γ.Ν.Π.Α «Π. & ΑΓΛΑΪΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ», (Θηβών & Λεβαδείας, Αμπελόκηποι), στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου “Λειτουργία (Ολοκληρωμένου) Παιδοψυχιατρικού Τμήματος στο Γενικό Νοσοκομείο Παίδων «Π. & Αγλαΐα Κυριακού»” το οποίο συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και Εθνικούς Πόρους.
Την έναρξη της Ημερίδας θα κηρύξει η Συντονίστρια Διευθύντρια του Παιδοψυχιατρικού Τμήματος κα. Καραγιάννη και χαιρετισμούς θα απευθύνουν Εκπρόσωποι του Υπουργείου Υγείας, του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ο.Τ.Α. και Κοινωνικών Φορέων.
Στην Ημερίδα θα συμμετέχουν με εισηγήσεις τους, πανεπιστημιακοί, εκπρόσωποι φορέων της Υγείας, Παιδείας και Δικαιοσύνης.
Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν και να ανταλλάξουν απόψεις για τις υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας, Παιδείας και Δικαιοσύνης και τη μεταξύ τους διασύνδεση, τις καταστάσεις που επηρεάζουν την ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων, τις ψυχιατρικές διαταραχές και τη σχολική προσαρμογή, τα προβλήματα συμπεριφοράς, το σχολικό εκφοβισμό, κα.
Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με τη γραμματεία του τμήματος στο 2132009402 καθώς και με τη διοργανώτρια εταιρεία.

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΟΣΕΕΠΕΑ ΜΕ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΚΚΕ

Πραγματοποιήθηκε σήμερα συνάντηση της ΠΟΣΕΕΠΕΑ με τους υπεύθυνους του Τμήματος Παιδείας και Έρευνας της ΚΕ του ΚΚΕ, κα Γκούσκου και κο Χουρδάκη, με στόχο την ενημέρωση για τα οξυμένα προβλήματα της Ειδικής Εκπαίδευσης και των εργαζομένων σε αυτή, αλλά και την ανταλλαγή απόψεων και θέσεων. Από την πλευρά της Ομοσπονδίας, ο πρόεδρος Σ. Καρπενησιώτης και η Γ.Γ. Ε.Τραγάκη, αναφέρθηκαν στις βασικές αρχές και θέσεις μας σχετικά με το θεσμό της συνεκπαίδευσης και συμπερίληψης, την παράλληλη στήριξη, την Πρώιμη Παρέμβαση, καθώς και την προτυποποίηση των διαδικασιών αξιολόγησης και εκπαιδευτικής παρέμβασης.
Επίσης συζητήθηκαν τα σοβαρά προβλήματα της υποστελέχωσης των δομών ειδικής αγωγής και της μεταφοράς των μαθητών και έγινε μνεία στα εκατοντάδες λειτουργικά κενά που υφίστανται αυτή τη στιγμή στα Ειδικά Σχολεία και τα ΚΕΔΔΥ .

Σάββατο, 28 Μαρτίου 2015

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΕΕΑΠΙΝ ΓΙΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ



    Λάβαμε και αναδημοσιεύουμε την ακόλουθη επιστολή από το Δ.Σ. του Συλλόγου Ειδικοτήτων Ειδικής Αγωγής Περιφέρειας Ιονίων Νήσων (ΣΕΕΑΠΙΝ):


Κέρκυρα   24 Μαρτίου 2015
Αρ.Πρωτ.:   03 
Προς: Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.


Θέμα: «Προτάσεις για την αναβάθμιση των υπηρεσιών δημόσιας ειδικής αγωγής»

Σε μια προσπάθεια συμμετοχής στην αναβάθμιση της δημόσιας ειδικής αγωγής για μαθητές με αναπηρίες, ως Σύλλογος Ειδικοτήτων Ειδικής Αγωγής Περιφέρειας Ιονίων Νήσων (ΣΕΕΑΠΙΝ) θα θέλαμε να καταθέσουμε ορισμένες θέσεις - προτάσεις στην Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής.
Παρακαλούμε,  λάβετε υπ’ όψη σας τα παρακάτω ζητήματα, τα οποία θεωρούμε, ότι, εφόσον αντιμετωπιστούν συλλογικά θα βελτιώσουν την ποιότητα των παρεχομένων υπηρεσιών και θα διευκολύνουν την εύρυθμη λειτουργία των δομών Ε.Α.Ε.

 Ζητήματα Προσωπικού
§   Η έλλειψη προσωπικού των δομών ειδικής αγωγής και ΚΕΔΔΥ της χώρας είναι από τα πιο κρίσιμα ζητήματα που πρέπει να λυθεί ώστε να μπορούμε να συζητάμε για παροχή ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.  Για να μπορέσουμε να μιλήσουμε για παροχή υπηρεσιών εκπαίδευσης θα πρέπει να υπάρχει μόνιμο και επαρκές ως προς τον αριθμό και την ειδικότητα προσωπικό στις δομές Ε.Α.Ε.
§   Επίσης, πολλές από τις δομές αυτές, έχουν ιδρυθεί κατά χρονικά διαστήματα που εξυπηρετούσαν μικρότερο πληθυσμό. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι οργανικές θέσεις ειδικοτήτων που έχουν συσταθεί να μην ανταποκρίνονται στις συγκεκριμένες και πραγματικές ανάγκες του μαθητικού πληθυσμού που εξυπηρετούν σήμερα. Κρίνεται λοιπόν απαραίτητη η επικαιροποίηση και η αναβάθμιση των οργανικών θέσεων της κάθε μονάδας ξεχωριστά πριν από τη στελέχωσή τους με μόνιμο προσωπικό.
§   Οι  εξελίξεις των επιστημών που έχουν άμεση σχέση με την παροχή υπηρεσιών ειδικής αγωγής καθιστούν αναγκαία των επιμόρφωση των μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ ώστε να είναι καλύτεροι προετοιμασμένοι για να αντιμετωπίσουν κάθε δυσκολία αλλά και να προωθήσουν την ποιότητα παροχής υπηρεσιών στους μαθητές που εξυπηρετούν.  Πιο συγκεκριμένα, θα πρέπει γίνεται εξειδικευμένη εισαγωγική επιμόρφωση στους νεοδιόριστους με οποιαδήποτε σχέση εργασίας. Ειδικότερα, όσο συνεχίζει να υπάρχει το καθεστώς των αναπληρωτών, αυτοί να προσλαμβάνονται ως τις 30 Αυγούστου, και η περίοδος 1-11 Σεπτεμβρίου να αφιερώνεται στην επιμόρφωση.
§   Είναι γενικώς αποδεκτό και συνταγματικά κατοχυρωμένο ότι το επιστημονικό προσωπικό  όλων των ειδικοτήτων που εργάζεται σε μια εκπαιδευτική μονάδα πρέπει να έχει τις ίδιες υποχρεώσεις και τα ίδια δικαιώματα. Συνεπώς θα πρέπει να σταματήσει η άνιση μεταχείριση των μελών ΕΕΠ οι οποίοι, συχνά έχοντας περισσότερα τυπικά αλλά και ουσιαστικά προσόντα από εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αποκλείονται από θέσης ευθύνης  και να υπάρξει ισότιμη μισθολογική και υπηρεσιακή εξέλιξη.
§   Παρ΄ όλο που η ημέρα έναρξης  της σχολικής χρονιάς είναι μία και καθορίζεται πολύ πριν αυτή αρχίσει, εντούτοις, οι δομές ειδικής αγωγής δεν έχουν το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό για να λειτουργήσουν με ότι συνέπειες μπορεί αυτό να έχει στην παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών στου μαθητές με αναπηρίες αλλά και στις οικογένειές τους. Τα κενά είναι και μπορούν να είναι γνωστά στους υπεύθυνους εγκαίρως ώστε αυτοί να προσλάβουν όλους τους απαραίτητους αναπληρωτές ΕΕΠ όταν πρέπει και όχι τμηματικά ώστε να διευκολύνεται η ομαλή λειτουργία των δομών.
§   Οι αναπληρωτές ΕΕΠ θα πρέπει να προέρχονται από Ενιαίο Πίνακα Αναπληρωτών  ΕΕΠ ώστε να υπάρχει ισοτιμία σε όλες τις φάσεις διορισμού τους, από την μοριοδότησή τους ως την τοποθέτησή τους σε όλη την χώρα ανάλογα με τις προτεραιότητές τους.  Επίσης, όσο αφορά τη μοριοδότηση, θα πρέπει να υπάρχουν ενιαία κριτήρια των ειδικοτήτων ΕΕΠ τα οποία θα δίνουν μόρια και δεν θα προτάσσουν υποψηφίους έναντι άλλων ή θα δημιουργούν διαφορετικούς πίνακες για κάποιες ειδικότητες. 
§   Για να αναγνωριστεί ο διαφοροποιημένος ρόλος των ειδικοτήτων της Ειδικής Αγωγής είναι απαραίτητη η τοποθέτηση συμβούλων ΕΕΠ- ΕΒΠ οι οποίοι θα υποστηρίζουν επαγγελματικά και επιστημονικά τους συναδέλφους και θα παρέχουν  υπεύθυνη καθοδήγηση στον τομέα τους με σκοπό την ορθολογική αξιοποίηση τους της κάθε ειδικότητας.
§   Ο έλεγχος της συνάφειας των Μεταπτυχιακών Τίτλων Σπουδών θα πρέπει να πραγματοποιείται από το ΙΕΠ και όχι από τα ΠΥΣΕΕΠ, ώστε να διασφαλίζεται ενιαία ερμηνεία των διατάξεων.
§   Η σύσταση της Δευτεροβάθμιας Επιτροπής Αξιολόγησης θα πρέπει να τροποποιηθεί ώστε να συμπεριληφθεί η ειδικότητα του Κοινωνικού Λειτουργού.
Ζητήματα Στελεχών Εκπαίδευσης
§   Έχει παρατηρηθεί ότι σε πολλές ΣΜΕΑΕ προΐστανται εκπαιδευτικοί χωρίς τα απαραίτητα προσόντα για τις συγκεκριμένες θέσεις (αποδεδειγμένη γνώση για θέματα ειδικής αγωγής, ικανότητα συνεργασίας με τις άλλες ειδικότητες που εργάζονται στις μονάδες). Το γεγονός αυτό έχει ως αποτέλεσμα να υπάρχει δυσλειτουργία και να μην παρέχονται ποιοτικές υπηρεσίες στους μαθητές. Είναι απαραίτητο να υπάρξει αναμόρφωση κριτηρίων επιλογής Στελεχών Εκπαίδευσης (έχουν υπάρξει προϊστάμενοι εκπαίδευσης που δεν έχουν γνώση όλων των ΣΜΕΑΕ ευθύνης τους) και Διευθυντών ΣΜΕΑΕ, ώστε πέρα από τα ποσοτικά κριτήρια (εμπειρία  εκπαιδευτική, διοικητική κλπ) και τα επιστημονικά, να συνυπολογίζονται και ποιοτικά (πραγματική εμπειρία στην Ειδική Αγωγή,  δεξιότητες διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, η ικανότητα σχεδιασμού, σύνθεσης και εκτέλεσης εκπαιδευτικών παρεμβάσεων).
§   Ο Νόμος 3848, στο άρθρο 14 που αναφέρεται στην επιλογή προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ, εξαιρεί από τα προσόντα που μοριοδοτούνται το συγγραφικό έργο και την διδασκαλία σε ιδρύματα ανώτερης εκπαίδευσης. Το συγγραφικό έργο απαιτεί ικανότητες ανασκόπησης, ανακεφαλαίωσης, συγγραφής και επιχειρηματολογίας που είναι απαραίτητες σε έγγραφες αναφορές και άλλα έγγραφα που συντάσσει ένας προϊστάμενος. Η διδασκαλία στην ανώτερη εκπαίδευση, ειδικά στις εφαρμοσμένες επιστήμες (πχ ψυχολογία, κοινωνική εργασία) περιλαμβάνει εποπτεία φοιτητών με υποστήριξη και αποσαφήνιση μέσω διακριτικών κατευθύνσεων του έργου τους, δεξιότητες που οφείλει να έχει ένας προϊστάμενος. Πιστεύουμε ότι αυτά τα προσόντα δεν θα πρέπει να εξαιρούνται από την αξιολόγηση των υποψηφίων προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ όπως γίνεται και για τους σχολικούς συμβούλους ή τους διευθυντές σχολικών μονάδων.
Ζητήματα ΚΕΔΔΥ
§   Σχετικά με τις αιτήσεις αξιολόγησης μαθητών από τα ΚΕΔΔΥ για την διάγνωση Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών, θεωρούμε ότι η ΣΤ’ δημοτικού αποτελεί ένα ασφαλές ηλικιακό όριο διαφοροδιάγνωσης με σκοπό την έγκαιρη εκπαιδευτική παρέμβαση για την αντιμετώπισή τους.  Θα μπορούσε ωστόσο, στα πλαίσια της δίκαιης αντιμετώπισης, σε εξαιρετικά ειδικές περιπτώσεις και με αποδεδειγμένη αδυναμία προηγούμενης αίτησης, να παρατείνεται αυτό το όριο χωρίς να ξεπερνά την Γ’ τάξη του γυμνασίου.
§   Είναι απαραίτητο στο νέο θεσμικό πλαίσιο του νόμου να αποσαφηνιστεί η αρμοδιότητα των ΚΕΔΔΥ αναφορικά με την προώθηση της ένταξης και επανένταξης των μαθητών. Ο νόμος δεν προβλέπει σαφή κριτήρια ως απαραίτητες προϋποθέσεις για την ένταξη των μαθητών με αναπηρία στο γενικό σχολείο, όπως π.χ. η ικανότητα παρακολούθησης του αναλυτικού προγράμματος. Επαφίεται στη συνείδηση, επαγγελματική κατάρτιση ή ευαισθητοποίηση των στελεχών του ΚΕΔΔΥ η απόφαση του σχολικού πλαισίου φοίτησης όταν μάλιστα σε πολλές περιοχές δεν υπάρχει και κατάλληλο σχολικό πλαίσιο. Από τη μια ο νόμος προωθεί και προασπίζεται τη συνεκπαίδευση, από την άλλη διατηρεί τις διαχωριστικές δομές, χωρίς να ξεκαθαρίζει το ποιά παιδιά και με ποιά χαρακτηριστικά προορίζονται για τα ειδικά σχολεία.
§   Οι ψυχολόγοι που εργάζονται σε ΚΕΔΔΥ θα πρέπει να είναι πιστοποιημένοι γνώστες χρήσης και ερμηνείας των ψυχομετρικών εργαλείων που χρησιμοποιούν για την αξιολόγηση. Όταν αυτό δεν είναι εφικτό, λόγω έλλειψης ανάλογου προσωπικού κρίνεται απαραίτητη η υποχρεωτική τους επιμόρφωση στη διαχείριση τέτοιων εργαλείων από πιστοποιημένους εκπαιδευτές. Είναι επιστημονικά αναξιόπιστο να χρησιμοποιούνται σταθμισμένα εργαλεία εκτίμησης νοητικού δυναμικού από συναδέλφους που δεν έχουν εκπαιδευτεί σε αυτόν τον τομέα.
Ζητήματα ΣΜΕΑΕ
§  Λόγω έλλειψης ειδικών δομών σε όλους του νομούς της χώρας αλλά και άλλων δυσκολιών, εφαρμογής εκπαιδευτικής πολιτικής, η ταυτότητα των ΕΕΕΕΚ έχει πλήρως διαστραφεί αναφορικά με τον αρχικό σχεδιασμό τους για τους στόχους και τον πληθυσμό που θα εξυπηρετεί. Χρειάζεται λοιπόν επανεξέταση των σκοπών, διαδικασιών εκπαίδευσης, διαταραχών αλλά και αριθμού μαθητών που θα εγγράφονται τόσο στα ΕΕΕΚ όσο και όλων των δομών ειδικής αγωγής ανά νομό. Με αυτόν τον τρόπο θα μπορεί να γίνεται η κατανομή των μαθητών ανάλογα με τις πραγματικές εκπαιδευτικές, ψυχολογικές, κοινωνικές και επαγγελματικές του ανάγκες  οι οποίες θα εξυπηρετούνται βάση συγκεκριμένου ωρολογίου προγράμματος κατάλληλου για κάθε μονάδα.
§  Κρίνεται απαραίτητη η ενίσχυση του θεσμού των ΕΔΕΑΥ τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση με απώτερο σκοπό να καλύψουν όλες τις σχολικές μονάδες . Η διεπιστημονική ομάδα μπορεί να έχει συμβουλευτικό και υποστηρικτικό χαρακτήρα σε σχολικές μονάδες χωρίς τμήματα ένταξης με σκοπό την προαγωγή της ψυχικής υγείας του μαθητικού πληθυσμού  τόσο με ατομικές παρεμβάσεις σε παιδιά και γονείς, όσο και μέσω εφαρμογής προγραμμάτων συναισθηματικής αγωγής, τροποποίηση συμπεριφοράς σε επίπεδο τάξεων, επιμόρφωση εκπαιδευτικών και γονέων σε ψυχοπαιδαγωγικά θέματα.
§  Αναφορικά με τις ΕΔΕΑΥ, θα πρέπει επίσης να αποσαφηνιστούν θέματα όπως: (α) η εποπτική αρχή, καθότι αυτή τη στιγμή λειτουργούν απολύτως σποραδικά χωρίς ουσιαστική εποπτεία από πουθενά και προκαλούν σοβαρές ανισότητες στις παρεχόμενες υπηρεσίες εντός της εκπαίδευσης, (β) η διαχείριση των ατομικών φακέλων των μαθητών, οι οποίοι περιέχουν απόρρητο υλικό. Κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά, δεν λειτουργούν ΕΔΕΑΥ που είχαν συγκροτηθεί την προηγούμενη χρονιά, λόγω χρηματοδότησης ή άλλων δομικών προβλημάτων. Συνεπώς, υπάρχουν ατομικοί φάκελοι μαθητών για τους οποίους δεν είναι ξεκάθαρο ποιος είναι ο αρμόδιος φορέας φύλαξης και διαχείρισής τους.

Για το ΔΣ
          Η πρόεδρος                                                 Η Γραμματέας

      Ιωάννα Καρέλλου                                        Ματίνα Μανωλάκου

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΕΣΣΚΕΨΟ


Η Ελληνική Εταιρεία Συστημικής Σκέψης και Ψυχοθεραπείας Οικογένειας
(ΕΕΣΣΚΕΨΟ)

Οργανώνει Σεμινάριο  με θέμα:

«Therapist’s development through research and knowledge»

Howard Liddle
EdD, ABPP (Family Psychology)
Professor, Public Health Sciences, Psychology & Counseling Psychology and Director
Center for Treatment Research on Adolescent Drug Abuse
University of Miami Miller School of Medicine


Συντονίστριες: Κ. Χαραλαμπάκη, Β. Πομίνι



Σάββατο, 4 Απριλίου 2015, ώρες 10.00 – 14.00

Αίθουσα "ΑΙΩΝ", Πρατίνου 72 Παγκράτι


Το Σεμινάριο θα γίνει στην αγγλική γλώσσα

Θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης

Συμμετοχή:  20 Ευρώ


Δήλωση συμμετοχής: hestafta@gmail.com

κα Μπενταβατζή 6970108087


ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ

Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία χθες Παρασκευή 27-3-2015, στο Πανεπιστήμιο Πειραιά, η Επιστημονική Ημερίδα: 

"Αυτισμός-Μύθοι, Γεγονότα και Πρακτικές"

που διοργάνωσε το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Πειραιά για Παιδιά με Αυτισμό, με τη συμμετοχή  του Συνήγορου του Παιδιού Γ. Μόσχου και έγκριτων επιστημόνων του χώρου της Ειδικής Εκπαίδευσης. Παρουσιάστηκαν οι τελευταίες εξελίξεις στον τομέα της παιδαγωγικής έρευνας για τη Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος καθώς και ενδιαφέρουσες παιδαγωγικές παρεμβάσεις.
Η συμμετοχή του κοινού υπήρξε μεγάλη και εξήχθησαν πολύ ενδιαφέροντα συμπεράσματα.
Ευχόμαστε στο Διευθυντή και το Σύλλογο Διδασκόντων του Ειδικού Δ. Σ. Πειραιά για Παιδιά με Αυτισμό να συνεχίσουν το αξιόλογο έργο τους και να αναλαμβάνουν πάντα τέτοιες χρήσιμες πρωτοβουλίες.

Πέμπτη, 26 Μαρτίου 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ 27-3-2015 ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ

Ανακοινώθηκε το τελικό πρόγραμμα της Ημερίδας που διοργανώνει το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Πειραιά για Παιδιά με Αυτισμό στις 27-3-2015.


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ
ΑΥΤΙΣΜΟΣ:
ΜΥΘΟΙ, ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Πειραιάς, 27 Μαρτίου 2015
Πανεπιστήμιο Πειραιώς 

1:30 μ.μ.­- 2:00 μ.μ Προσέλευση - Εγγραφές
2:00 μ.μ- 2:20 μ.μ Έναρξη Ημερίδας – Χαιρετισμοί:
1η Ενότητα
Θεωρητικές προσεγγίσεις και περιβάλλον του αυτισμού
2:20 μ.μ – 2:35 μ.μ «Ένα σχολείο για παιδιά με αυτισμό», Παπαδόπουλος Νίκος, Διευθυντής Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Πειραιά για Παιδιά με αυτισμό (MEd)

2:35 μ.μ - 3:00 μ.μ «Κατανοώντας τον κόσμο του ατόμου που βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού ΄΄Καρπενησιώτης Στάθης, Κλινικός Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής

3:00 μ.μ – 3:30 μ.μ «Ο Συνήγορος του Παιδιού για τα δικαιώματα των παιδιών με αυτισμό», Μόσχος Γιώργος, Νομικός- Εγκληματολόγος, βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού

3:30 μ.μ – 4:00 μ.μ «Θεραπευτική και Παιδαγωγική Αντιμετώπιση του Παιδιού με ΔΑΦ υπό το Πρίσμα της Συστημικής Ανάλυσης της Συμπεριφοράς », Αγγελική Γενά, Κλινική ψυχολόγος, καθηγήτρια Παν/μιου Αθηνών.

4:00 μ.μ – 4:30 μ.μ «Η Αποτελεσματικότητα της Εφαρμοσμένης Ανάλυσης της Συμπεριφοράς στην Αντιμετώπιση της Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος», Γαλάνης Πέτρος, Δρ. Πανεπιστημίου Αθηνών, δάσκαλος Ειδικής Αγωγής
4:30 μ.μ – 5:00 μ.μ «Τα αδέλφια των παιδιών με αυτισμό», Ταγκούλη Ευδοκία, Παιδοψυχίατρος, Επιμελήτρια Β’ Παιδοψυχιατρικής στο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, 5ου Τομέα Ψυχικής Υγείας.

5:00 μ.μ – 5:30 μ.μ «Δόμηση, Παράλληλη Στήριξη και τα Υποκείμενα της Μάθησης», Δέδες Φανούριος, Κλινικός Ψυχολόγος, Ψαρουδάκης Σταύρος, Ψυχολόγος Παιδαγωγός (Ma)

5:30 – 6:00 ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
2η Ενότητα
Θεραπευτικές – Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και πρακτικές στο φάσμα του αυτισμού

6:00 μ.μ – 6:30 μ.μ «Προωθώντας την καλή πρακτική στον Αυτισμό: Ενίσχυση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και της κατανόησης των εκπαιδευτικών και άλλων επαγγελματιών σε Αγγλία, Ελλάδα και Ιταλία», Λασκαρίδη Κατερίνα, Ψυχολόγος, Ειδική Παιδαγωγός (MSc, MEd), Υποψήφια Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Birmingham, Υπεύθυνη προγραμμάτων αγωγής υγείας και ένταξης, '' Ίδρυμα Αικατερίνης Λασκαρίδη ''
6:30 μ.μ – 7:00 μ.μ «Η επικοινωνία στα παιδιά με ΔΑΦ και η ανάπτυξή της μέσω της δομημένης δράσης «Καλημέρα» στο εκπαιδευτικό πλαίσιο», Κανακούδη Ελένη, Ειδική Παιδαγωγός,Μαραθάκη Κωνσταντίνα, Ειδική Παιδαγωγός

7:00 μ.μ – 7:30 μ.μ «Δεξιότητες Διαχωρισμού» : Η βάση της Σεξουαλικής Εκπαίδευσης ατόμων με ΔΑΦ»Ιωάννου Λαμπρινή Ψυχολόγος – Ιωάννης Βοσκόπουλος Ψυχολόγος

7:30 μ.μ – 8:15 μ.μ «Μιλώντας στα παιδιά με ΔAΦ για την διάγνωσή τους», Δρ. Χατζηπατέρα Κατίγκω, Κλινική Ψυχολόγος (PhD, MSc, C.Psychol., AFBPsS)

8:15 μ.μ – 8:45 μ.μ «Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω ομαδικών δραστηριοτήτων σε μαθητές με αυτισμό», Αναστασίου Ευανθία Ειδική Παιδαγωγός,Αποκορωνιωτάκη Ελένη Ειδική Παιδαγωγός, Βερβελέ Βασιλική Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (MEdΠάτση Χαρίκλεια, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής (PhD, MSc)

8:45 μ.μ – 9:15 μ.μ Συμπεράσματα - Λήξη Ημερίδας
Χορήγηση Βεβαιώσεων Συμμετοχής


Παρασκευή, 20 Μαρτίου 2015

ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ-ΤΕΛΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ 19/3/2015

ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΗΚΑΝ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΤΗΣ 19/3/2015:


ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ 19/3/2015 

 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ 

   ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ                                         ΨΗΦΟΙ 
              
              ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΛΕΩΤΣΑΚΟΥ ΠΕ31                                    124 
              ΒΑΡΒΑΡΑ ΚΑΝΟΝΙΔΟΥ ΕΒΠ                                          96 
              ΓΕΩΡΓΙΑΝΝΑ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΕΒΠ                              93 
              ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ - ΠΑΠΟΥΤΣΗΣ ΠΕ30                  84 
             ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΚΟΤΕΝΟΓΛΟΥ ΕΒΠ                                    67 
             ΧΡΥΣΑ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΕ30                                   56 
             ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΠΟΥΛΜΕΤΗ ΠΕ30                                          56 
             ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΠΕΛΕΤΗ ΠΕ21                                                48 
             ΜΕΡΟΠΗ ΚΟΠΑΝΑΚΗ ΠΕ29                                            44 
             ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΖΑΧΑΡΙΑΔΗΣ ΠΕ 28                                    28 


ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 
            ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ ΠΕ29                                            113 
            ΕΥΓΕΝΙΑ ΤΡΑΓΑΚΗ ΠΕ23                                                      100 
            ΣΟΦΙΑ ΜΑΡΓΙΔΟΥ ΠΕ30                                                         57 
            ΜΑΡΙΑ ΓΑΛΑΝΗ ΠΕ30                                                              46 


ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΟΙ ΠΟΣΕΕΠΕΑ 
           ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΚΑΡΠΕΝΗΣΙΩΤΗΣ ΠΕ23                                                      92 
          ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΠΑΠΑΕΥΘΥΜΙΟΥ  ΠΕ23                                                      89 
          ΕΥΓΕΝΙΑ ΤΡΑΓΑΚΗ ΠΕ23                                                                         75 
          ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΒΕΡΥΚΑΚΗΣ ΕΒΠ                                                                  74 
          ΘΗΡΕΣΙΑ ΦΡΕΙΧΙΑ ΕΒΠ                                                                            67 
          ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΑΛΜΠΑΝΗ ΠΕ31                                                                        58 
          ΚΩΝ/ΝΟΣ ΠΑΠΑΕΥΑΓΓΕΛΟΥ ΠΕ25                                                             56 
         ΑΜΑΛΙΑ ΣΤΟΥΡΝΑΡΑ ΠΕ30                                                                       48 
         ΜΑΡΙΑ ΓΑΛΑΝΗ ΠΕ30                                                                                 38 
         ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΤΣΙΑΚΟΥΛΙΑΣ ΠΕ23                                                                    34 
         ΣΟΦΙΑ ΓΕΩΡΓΑΚΑΚΟΥ ΠΕ21                                                                      30 
         ΣΟΦΙΑ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΥ ΠΕ23                                                          28

Δευτέρα, 16 Μαρτίου 2015

ΠΩΣ ΘΑ ΜΕΤΑΒΕΙΤΕ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ

Αθήνα, 16-3-2015

Αγαπητοί συνάδελφοι,

η Γενική Συνέλευση του ΣΕΕΠΕΑ Αττικής θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2015, στις 8:30 π.μ.-13:00 στo ΤΕΕ Κωφών & Βαρήκοων, που στεγάζεται Πίνδου 24 στην Αγία Παρασκευή (πλησίον ΜΕΤΡΟ Δουκίσσης Πλακεντίας, έξοδος ΓΑΡΥΤΟΥ παράλληλη της Δερβενακίων όπου η Πίνδου είναι κάθετη. Η είσοδος του Σχολείου ΚΩΦΩΝ είναι από την Πίνδου.)  τηλ. 210 6002044.


Δείτε τον ακόλουθο χάρτη:


ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ: ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ

                     Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής
Αττικής
                 
Βερανζέρου 14, 5ος όροφος γραφ.1 Αθήνα, τηλ./φαχ.210 3511505,
seepeaa@yahoo.com    www.seepeaa.gr
                                                                                                        

Αθήνα 5/3/2015
Αρ.Πρωτ.:  532

Προς:
Μέλη του
ΣΕΕΠΕΑ Αττικής

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

            Καλούνται τα μέλη του Συλλόγου στην Ετήσια Τακτική Γενική Συνέλευση, που θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 9 Μαρτίου 2015 στις 6:00 το πρωί, στα γραφεία του συλλόγου, Βερανζέρου 14, Αθήνα. Σε περίπτωση μη απαρτίας η Γενική Συνέλευση θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 19 Μαρτίου 2015, στις 8:30 π.μ., με 13:00 στo ΤΕΕ Κωφών & Βαρήκοων που στεγάζεται Πίνδου 24 στην Αγία Παρασκευή (πλησίον ΜΕΤΡΟ Δουκίσσης Πλακεντίας έξοδος ΓΑΡΥΤΟΥ παράλληλη της Δερβενακίων όπου η Πίνδου είναι κάθετη. Η είσοδος του Σχολείου ΚΩΦΩΝ είναι από την Πίνδου.)  τηλ. 210 6002044.

 Πρόγραμμα Γενικής Συνέλευσης
8:15-9:00 Εγγραφές-οικονομική τακτοποίηση
9:15 Έναρξη Γενικής Συνέλευσης
Εκλογή Προεδρείου. 
Απόφαση για την διενέργεια Αρχαιρεσιών του Συλλόγου

Με την έναρξη της Γενικής Συνέλευσης θα γίνει εκλογή τριμελούς Εφορευτικής Επιτροπής προκειμένου να διενεργηθούν οι αρχαιρεσίες του Συλλόγου.
Τα μέλη καλούνται να είναι οικονομικά τακτοποιημένα μέχρι και το 2014.

Τα θέματα της Ημερήσια Διάταξης είναι:
1. Απολογισμός Δράσης Δ.Σ. και έγκριση πεπραγμένων
 2. Οικονομικός Απολογισμός Δ.Σ. και έγκριση απολογισμού
3. Ανάγνωση και έγκριση της Έκθεσης της Ελεγκτικής Επιτροπής για την οικονομική διαχείριση του Διοικητικού Συμβουλίου
4. Ενημέρωση αιρετών Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.
5. Ενημέρωση αιρετών Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.
6. Εκλογές για την ανάδειξη ΔΣ. ΕΕ και Αντιπροσώπων για την Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.


Για το Δ. Σ.

   Η Πρόεδρος                                                                                           Η Γεν. Γραμματέας

Παναγιώτα Λεωτσάκου                                                                          Σοφία Παπαγεωργοπούλου




Παρακαλούμε τους Διευθυντές των Σ.Μ.Ε.Α.Ε, τους Προϊσταμένους των ΚΕ.Δ.Δ.Υ. καθώς και τους Δ/ντες στα Γενικά Σχολεία να ενημερώσουν τους συναδέλφους ΕΕΠ και ΕΒΠ που εργάζονται στις δομές τους. 

Παρασκευή, 13 Μαρτίου 2015

ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ


Πραγματοποιήθηκε σήμερα 13-3-2015 Ημερίδα με θέμα: "Η Πολιτική για την Αναπηρία, η Αναπηρία για την Πολιτική", που διοργάνωσαν η ευρωβουλευτής ΣΥΡΙΖΑ-GUE/NGL (Eυρωπαϊκής Αριστεράς), το Ινστιτούτο "Νίκος Πουλαντζάς" και το Τμήμα ΑμεΑ ΣΥΡΙΖΑ.

Στην πολύ ενδιαφέρουσα αυτή ημερίδα συμμετείχαν πολλοί επιστήμονες και φορείς που εκπροσωπούν το αναπηρικό κίνημα και αναπτύχθηκε ένας γόνιμος διάλογος για την ισότιμη συμμετοχή των ΑμεΑ στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Επίσης, παρευρέθηκαν και παρουσίασαν τις θέσεις τους για τη νέα πολιτική της κυβέρνησης για την αναπηρία οι Υπουργοί: Δ. Στρατούλης, Αν. Υπουργός Κοιν. Ασφαλίσεων, Θεανώ Φωτίου. Αν. Υπουργός Κοιν. Αλληλεγγύης, Ράνια Αντωνοπούλου, Αν. Υπουργός για την Καταπολέμηση της Ανεργίας, Τ. Κουράκης, Αν. Υπουργός Παιδείας.

Από πλευράς ΠΟΣΕΕΠΕΑ, παρέστησαν ο Πρόεδρος Σ. Καρπενησιώτης, η Μπ. Λεωτσάκου και η Ε Τραγάκη.

Διαβάστε παρακάτω την εισήγηση του Αν. Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Τάσου Κουράκη στην Ημερίδα: 

13-03-15 Εισήγηση του αναπληρωτή υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Τάσου Κουράκη στην ημερίδα "Η πολιτική για την αναπηρία - Η αναπηρία για την πολιτική" που διοργάνωσε η ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, Κωνσταντίνα Κούνεβα, με τη στήριξη του Ινστιτ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ypdvmth main foto 2015Εισήγηση του αναπληρωτή υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Τάσου Κουράκη στην ημερίδα "Η πολιτική για την αναπηρία - Η αναπηρία για την πολιτική" που διοργάνωσε η ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, Κωνσταντίνα Κούνεβα, με τη στήριξη του Ινστιτούτου Πουλαντζά και του τμήματος ΑΜΕΑ του ΣΥΡΙΖΑ στο ίδρυμα Ευγενίδου

Θέμα εισήγησης : Η κυβέρνηση για την αναπηρία
Οι άνθρωποι που δεν ανήκουν στην κατηγορία των ΑμεΑ θα έπρεπε να γνωρίζουν ότι ανά πάσα στιγμή μπορούν μετά από ένα ατύχημα ή μια σοβαρή ασθένεια να γίνουν ΑμεΑ. Αλλά ακόμη κι αν δεν συμβεί αυτό, είναι σίγουρο ότι σε κάποια στιγμή της ζωής τους θα επηρεαστεί αναπόφευκτα η κινητικότητα του σώματός τους, οι αισθήσεις τους, η νόησή τους. Κατά συνέπεια όλοι εν δυνάμει είμαστε ή θα γίνουμε ΑμεΑ. Αυτή η αυταπόδεικτη αλήθεια δεν γίνεται αποδεκτή, καθώς το πολιτικό σύστημα του άγριου και απάνθρωπου νεοφιλελευθερισμού, θέτει εκτός κοινωνίας, όποιο άτομο είναι ή γίνεται ΑμεΑ, καθώς δεν είναι καθόλου διατεθειμένο να δαπανήσει ούτε ένα ευρώ για τη μόρφωση, την εργασία, την κοινωνική ένταξη αυτών των ατόμων. Γιαυτό λέμε ότι η επίλυση των προβλημάτων που απασχολούν τα ΑμεΑ δεν μπορούν να λυθούν στο σύνολό τους παρά μόνο με την ανατροπή του σημερινού κεφαλαιοκρατικού συστήματος. Ως τότε θα αγωνιζόμαστε για να λύσουμε ζητήματα, παράλληλα με τον αγώνα για την αλλαγή του κοινωνικού συστήματος.
Κυρίες και κύριοι,
Τα πρώτα πολιτικά και νομοθετικά μέτρα που προωθήθηκαν από τις ελληνικές κυβερνήσεις στις αρχές της δεκαετίας του 80, αποσκοπούσαν στην άρση των θεσμικών εμποδίων, που περιόριζαν την πρόσδεση των ατόμων με αναπηρία με το σχολείο και την κοινωνία. Τα μέτρα αυτά σηματοδότησαν την έξοδο της εκπαιδευτικής διαδικασίας από τις καθιερωμένες οριοθετήσεις, εισάγοντας το δικαίωμα της εκπαίδευσης για τα άτομα με αναπηρία σε ένα ευρύτερο σχολικό περιβάλλον. Αναγνώρισαν την αναγκαιότητα εφαρμογής διαφορετικών αναλυτικών προγραμμάτων, με την ίδρυση των σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής και επιχείρησαν να διευρύνουν τα όρια της σκέψης των εκπαιδευτικών, μέσω προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών, που παράγουν και αναπαράγουν την ερευνητική και επιστημονική εκείνη γνώση, που αφορά στην εκπαίδευση και στην επαγγελματική κατάρτιση των ατόμων με αναπηρία. Αυτή ήταν η πρώτη προσπάθεια υιοθέτησης δημοκρατικότερων αντιλήψεων και θεσμικής αναγνώρισης δικαιωμάτων υπέρ των ατόμων με αναπηρία από το πολιτικό σύστημα και την οργανωμένη κοινωνία.
Η δεκαετία του 90 στη συνέχεια, αποτέλεσε ιστορικό σταθμό στην εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία, λόγω μιας σειράς διεθνών διακηρύξεων και συμβάσεων που έγιναν αποδεκτές από την παγκόσμια κοινότητα. Η Παγκόσμια Διάσκεψη για την Εκπαίδευση για Όλους το 1990. Η συνδιάσκεψη της UNESCO στη Σαλαμάνκα της Ισπανίας το 1994, που υιοθέτησε τις αρχές της «Εκπαίδευσης για Όλους» και της ενιαίας εκπαίδευσης των αναπήρων στα γενικά σχολεία κάτω από ορισμένες προϋποθέσεις. Η Σύμβαση των Δικαιωμάτων των Ατόμων με Αναπηρίες του ΟΗΕ, που κάλεσε όλα τα συμβαλλόμενα κράτη να διασφαλίσουν ένα σύστημα ενιαίας εκπαίδευσης σε όλα της τα επίπεδα (inclusive education).
Από τις αποφάσεις, τόσο της Διακήρυξης της Σαλαμάνκα όσο και των Διεθνών Διακηρύξεων και Συμβάσεων που προηγήθηκαν ή ακολούθησαν, διαφαίνεται η πρόκληση που αυτές απευθύνουν προς τα άτομα με αναπηρία, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς,τους κοινωνικούς θεσμούς και φυσικά την πολιτεία. Δηλαδή, την ενεργό συμμετοχή στο σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση των συστημάτων και των προγραμμάτων ενιαίας εκπαίδευσης, που εκφράζει την ολότητα και την ενότητα όλων, σε ένα σύστημα εκπαίδευσης στο οποίο οι διακρίσεις και οι προκαταλήψεις αφήνονται στο περιθώριο. Που εκφράζει κυρίως, το δικαίωμα των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρίες, να συμμετέχουν με ίσους όρους στο σχολικό πρόγραμμα αλλά και την υποχρέωση του σχολείου να αποδέχεται τα παιδιά αυτά ως ισότιμα, με άμεσο στόχο όλοι οι μαθητές με ή χωρίς αναπηρία να διδάσκονται και να μαθαίνουν μαζί. Απαραίτητη προϋπόθεση της ενιαίας εκπαίδευσης είναι η κατάλληλη προετοιμασία και ο εξοπλισμός των εκπαιδευτικών με τις ειδικές γνώσεις και τις επαγγελματικές δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών που ανήκουν σε διαφορετικές κατηγορίες αναπηρίας.
Οι εκπαιδευτικοί απαιτείται:
• να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν εξατομικευμένα προγράμματα εκπαίδευσης,
• να σχεδιάζουν, να αναπτύσσουν και να αξιολογούν προγράμματα ενιαίας εκπαίδευσης μαθητών με ή χωρίς ειδικές ανάγκες ή και αναπηρία,
• να συνεργάζονται με γονείς, με συναδέλφους εκπαιδευτικούς, με ειδικούς επαγγελματίες και με διοικητικά στελέχη.
Εκτός από τα παραπάνω απαιτείται:
•η συνεργασία μεταξύ γονέων και σχολείου,
• η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης,
• η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης και βέβαια
• η κατάλληλη υπηρεσιακή και τεχνολογική υποστήριξη των παιδιών με ή χωρίς εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρία.
Η ενιαία εκπαίδευση ή «το Σχολείο για Όλους» μπορεί να υλοποιηθεί εφόσον το πολιτικό σύστημα το αποφασίσει. Η θεσμοθέτησή του και η υποστήριξη της λειτουργίας του είναι ζήτημα άσκησης πολιτικής. Άλλωστε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Αναπήρων του ΟΗΕ αποτελεί πλέον νόμο του ελληνικού κράτους και υποχρεώνει την πολιτεία να ευθυγραμμίσει τη νομοθεσία της και τις πρακτικές της προς αυτήν την κατεύθυνση.
Ωστόσο αυτό που έχει καταγραφεί έως τώρα στην ελληνική πραγματικότητα, είναι το γεγονός ότι, ενώ στο επίπεδο της επίσημης πολιτικής και των διακηρύξεων υποστηρίζεται πως το ελληνικό κράτος προάγει τη συνεκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία, στην πραγματικότητα αρκείται απλώς, στην παρουσία των παιδιών με αναπηρία στο γενικό εκπαιδευτικό πλαίσιο, δημιουργώντας έτσι όρους αναποτελεσματικής εκπαίδευσης. Αυτό που κυριαρχεί επίσης είναι η αντίληψη, ότι τα ζητήματα που αφορούν στην ειδική εκπαίδευση και στους μαθητές με αναπηρία, ιεραρχικά τοποθετημένα και σε σύγκριση με τα γενικότερα εκπαιδευτικά προβλήματα, συνήθως, χαρακτηρίζονται δευτερεύοντα ως προς την κοινωνική ή την πολιτική τους σημασία. Επίσης, στη συνείδηση πολλών η ειδική εκπαίδευση, κατέχει μία σαφώς διαχωρισμένη θέση από τη γενική εκπαίδευση, γεγονός που υποβαθμίζει την ενταξιακή εκπαιδευτική πολιτική.
Εμείς, η νέα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, έχουμε την πολιτική βούληση να δημιουργήσουμε το «ενιαίο σχολείο» ή το «σχολείο για όλους» ή το «συμπεριληπτικό σχολείο», όπως και αν αυτό θα λέγεται. Με ολιστική προσέγγιση. Δηλαδή, ένα σχολείο που θα φοιτούν όλα τα παιδιά της γειτονιάς, ανεξάρτητα από το χρώμα, τις πολιτισμικές αξίες, τις θρησκευτικές αντιλήψεις, τη γλώσσα, την αναπηρία ή τις εκπαιδευτικές ανάγκες. Γνωρίζουμε ότι είναι μία εξαιρετικά δύσκολη και μακροχρόνια προσπάθεια για την οποία η πολιτεία απαιτείται να παρέχει όλα τα μέσα για την ικανοποίηση αυτών των κοινωνικών αναγκών. Απαιτείται έρευνα, προσαρμογή των αναλυτικών προγραμμάτων, μόνιμο προσωπικό, συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αλλά και των γονέων, κατάλληλες κτιριακές υποδομές κ.α. Απαιτείται επίσης συνεργασία με την πανεπιστημιακή κοινότητα, για την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών των παιδαγωγικών τμημάτων και φυσικά, μία σειρά από νομοθετικές παρεμβάσεις.
Είναι λοιπόν στα σχέδια μας, μακρό μεσοπρόθεσμα, να δρομολογήσουμε όλες τις παρεμβάσεις, προκειμένου όλα όσα προαναφέραμε να μην παραμείνουν απλές εξαγγελίες και ωραιοποιημένα ευχολόγια. Στην παρούσα όμως χρονική στιγμή και με δεδομένη τη δυσμενή δημοσιονομική συγκυρία, προχωράμε με προσεκτικά βήματα στην υλοποίηση των προγραμματικών μας δηλώσεων, αναφορικά με την ειδική εκπαίδευση.
Κλείνοντας, θα ήθελα να σας ζητήσω να συνεχίζετε να μας ελέγχετε στο αν οι πράξεις μας συμβαδίζουν με τις υποσχέσεις και τις διακηρύξεις μας, αν μπορούμε να κάνουμε περισσότερα ή αν υποβαθμίζουμε τη σημασία της στήριξης των ΑμεΑ σε όλα τα επίπεδα. Σε κάθε περίπτωση θα κριθούμε από την κοινωνία αν κάναμε το χρέος μας.

Δευτέρα, 9 Μαρτίου 2015

ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ

Παρακαλούμε, μεταβείτε στον ακόλουθο σύνδεσμο για να κατεβάσετε την αίτηση υποψηφιότητας για: 1) την ανάδειξη του νέου Δ.Σ. του ΣΕΕΠΕΑ Αττικής, 2) Ελεγκτική Επιτροπή και 3) Αντιπρόσωπο της  ΠΟΣΕΕΠΕΑ

http://www.seepeaa.gr/displayITM1.asp?ITMID=4420



ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΕΕΠΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ

Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Αττικής
Βερανζέρου 14, 5ος όροφος, ΤΚ 10432 Αθήνα, τηλ./fax.210 3511505, Τ.Κ.10310 e-mail seepeaa@yahoo.gr   www.seepeaa.gr
                                                                                                                  
                                                     Αθήνα   5/3/2015
Αρ.Πρωτ.:  532
Προς: Μέλη του ΣΕΕΠΕΑ Αττικής

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΤΑΚΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

          Καλούνται τα μέλη του Συλλόγου στην ετήσια Τακτική Γενική Συνέλευση, που θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 19 Ιανουαρίου 2015 στις 6:00 το πρωί, στα γραφεία του συλλόγου, Βερανζέρου 14, Αθήνα. Σε περίπτωση μη απαρτίας η Γενική Συνέλευση θα πραγματοποιηθεί την  Πέμπτη 19 Μαρτίου 2015, στις 8:30 π.μ., με 13:00 στo ΤΕΕ  Κωφών  & Βαρήκοων  που στεγάζεται Πίνδου 24, στην Αγία Παρασκευή (πλησίων ΜΕΤΡΟ Δουκίσσης Πλακεντίας) τηλ 210 6002044.

Πρόγραμμα Γενικής Συνέλευσης
8:15-9:00    Εγγραφές-οικονομική τακτοποίηση
9:15  Έναρξη  Γενικής Συνέλευσης
            Τα θέματα της Ημερήσια Διάταξης  είναι:
1.       Απολογισμός Δράσης Δ.Σ. και έγκριση πεπραγμένων
2.       Οικονομικός Απολογισμός Δ.Σ. και έγκριση απολογισμού
3.       Ανάγνωση και έγκριση της Έκθεσης της Ελεγκτικής Επιτροπής για την οικονομική διαχείριση του Διοικητικού Συμβουλίου
4.        Ενημέρωση  αιρετών Π.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.
5.       Ενημέρωση αιρετών Κ.Υ.Σ.Ε.Ε.Π.
6.        Εκλογές για την ανάδειξη ΔΣ. ΕΕ και Αντιπροσώπων για την Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α.

Για το Δ. Σ.
Η   Πρόεδρος                                                                       Η Γεν. Γραμματέας

       Παναγιώτα Λεωτσάκου                                                        Σοφία Παπαγεωργοπούλου
                       

Συν. Η απόφαση από την  Περιφερειακή Δ/νση  Α/θμιας &  Β/θμιας  Εκπαίδευσης Αττικής

Παρακαλούμε τους Διευθυντές των Σ.Μ.Ε.ΑΕ.  και τους Προϊσταμένους των ΚΕ.Δ.Δ.Υ. να ενημερώσουν  τους συναδέλφους μας που υπηρετούν στις υπηρεσίες τους.